新野网讯　“授人以鱼”不如“授人以渔”，每位教育者都明白其意，但在具体运用中却只会“授人以鱼”，也就是教学生“学会”，却忽略了“授人以渔”，也就是“会学”这一关键性能力，害己更误人子弟。

　现今教育界还有相当一部分老师，在教学中，对学生的“学会”非常重视，而对“会学”则视而不闻。经常问学生懂不懂、会不会，却没有上升到让学生主动探求知识、掌握方法、发现新知识以及提出新问题与解决新问题的能力，厄杀了孩子们的创新学习或自主创新性学习的能力，也就没有教会孩子用发散思维的头脑去思考问题、解决问题。如：为了让学生学会，每节课都搞满堂灌，进行“填鸭式”教学，学生只好满堂听、记，被动接受知识。老师口干舌燥，学生昏昏欲睡；老师出力收获小甚至不收获，学生反馈、探究没时间；老师往往恨铁不成钢，但从不查找其原因，更不原改变自己“天才”的教法。学会的不能举一反三，更不用说触类旁通。对学生观察、思考、解决问题的方法，如何激发和提高学生的探究、想象、分析、总结等发散思维能力却很少去指导、开发。长此以往，学生的好奇心、求知欲、创新精神等聪明才智都被磨灭殆尽，哪还会“撒网打鱼”？

　现今社会，人类的知识和信息呈、爆炸式膨胀，知识更新速度之快，知识总量迅猛扩张，学生在学校学习的知识到社会上是远远不够的。所以，让“学会”到“会学”比什么都迫切重要。做好这一点，将使学生受益终生。希望我们广大教师应把培养学生“会学”作为教学的头等大事和任务，使孩子们能成为具有较强创新意识和创新能力的现代化劳动者。